一、实施背景

在快速变化的经济环境下，会计专业学生需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以适应职场需求。传统的课堂教学难以满足这一要求，而“三全育人”理念提倡教育的全员参与、全程覆盖和全方位发展，为会计教育创新提供了新的思路。会计学生实践能力的提升是一个重要议题，主要源于以下几个背景因素：

（一）理论与实践脱节

在传统的会计教育中，课程设置往往偏重于理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。学生可能对会计理论知识掌握良好，但在实际工作中处理账目、使用会计软件、进行税务申报等方面可能感到吃力。

（二）就业市场的高期望

当前就业市场对会计专业毕业生的能力要求日益提高，不仅要求具备扎实的专业知识，还需要有实际操作经验和解决问题的能力。企业更倾向于招聘有经验的会计人员，这使得缺乏实践经验的应届毕业生处于不利地位。

（三）会计行业的变革

 随着信息技术的发展，尤其是大数据技术在会计领域的应用，会计行业正经历着深刻的变革。这要求会计从业人员不仅要掌握传统的会计技能，还要具备数据分析、自动化工具使用等新型技能。

（四）教育体系的局限性

学校会计专业的校外实习基地建设不足，很多单位不愿意接收实习生，或者提供的实习机会有限，这限制了学生获得实践经验的机会。同时，学校内部的实践教学资源也可能受限，如会计实训室设备陈旧、师资实践背景薄弱等。

（五）毕业生就业压力增大

随着高校扩招，会计专业毕业生人数增多，市场竞争加剧。毕业生需要通过增强实践能力来提高自己的竞争力，以便在众多求职者中脱颖而出。

（六）终身学习的需求

会计是一个持续更新的领域，新的会计标准、法规和技术不断出现，这要求会计人员具备持续学习和适应变化的能力。学生时期若能建立起良好的实践习惯，将有助于未来职业生涯的持续发展。

针对这些背景，提升会计学生的实践能力成为教育改革的重要方向。学校需要调整课程结构，增加实践教学比重，建立稳定的实习基地，引入行业专家授课，以及鼓励学生参与会计竞赛、项目实践等活动，以培养更多具备实战能力的会计人才。

二、主要目标

(一）总体目标

教育改革中有一个重要理念是三全育人，即全面育人、全程育人和全方位育人。在当前大众创业、万众创新的形势下，财务专业的发展应从建立健全课程体系、搭建实践教育平台、积极开发校企合作单位、深入开展创新创业教育工作等方面不段完善教育模式，提升会计实践能力，加强“三全育人”理念的应用，从而为社会发展培养出更多的实用型财务人才。

(二）主要内容

1.课程设计

设计和实施更多实践导向的课程，如税费申报与计算、财务会计（中级）、会计信息系统等，将理论与实践紧密结合。

2.会计综合实训室建设和软件更新

申请建设专业、实用、高效的实训室--会计实务一体化智慧中心；申请会计实训室软件更新，引入提供会计软件操作、账务处理、报表编制等模拟环境，让学生在接近真实的环境中练习。

3.校企合作与企业导师制度

与企业合作，建立稳定的实习基地，为学生提供真实的工作环境和实践经验。邀请企业财务专家担任实习导师，指导学生在实习中的学习和工作，提供行业前沿的知识和技能，让学生在实际工作中提升技能。

4.学生综合素质培养

通过团队项目和案例分析，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。鼓励学生参与会计方面相关的创新创业项目，培养创新意识和问题解决能力。加强会计职业道德和法律法规教育，培养学生的职业操守和社会责任感。

5.培养学生终身学习的理念

培养学生的自主学习习惯，鼓励他们关注会计行业动态，持续更新知识和技能。提升学生的信息检索、分析和应用能力，使其能够有效利用网络资源进行学习和研究。

三、实施过程

(一）重新修订2024级大数据与财务管理专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      

 

 

（二）全面升级和改善专业实训条件和环境

1.申购智慧金税4.0实战教学平台，预制多行业企业真实案例教学

学生在校期间，很少有机会接触到真实的办税系统，难以熟练的掌握和应用课程知识。实战平台是以企业经营及财务数据作为申报信息来源，进行申报操作，使学生能够熟练掌握企业办税流程，达到与企业办税业务岗位的零距离对接。

   

 

 

2.免费使用柠檬云财务软件，院校共赢

管理学院财务实训机房中，金蝶软件版本已经无法适用。现阶段，已经与柠檬云大学达成共识，授课教师拥有自己专属的教学网址和丰富的教学资源（https://dycedu.ningmengyun.com/），学生免费使用柠檬云财务软件，

企业也可以实现接近零成本的推广效果。

 

 

3.打造数智化虚拟仿真实训基地，提升教育教学质量

大数据与财务管理专业是管理学院招生人数最多的专业，在专业建设上需要投入更丰富的教学资源才能与之匹配。为响应管理学院建设大数据管理高水平专业群的号召，大数据与财务管理专业第一时间申请建设会计实务一体化智慧中心，该建设方案也已经于2023-2024学年第2学期提交审核，等待后期学校批准建设。

（三）构建多元化培养学生新模式，协同育人

1.积极开发校企合作企业，促进学生实习就业

2023-2024学年第2学期，大数据与财务管理专业为促进学生实习就业，新开发两家校企合作企业：分别是上海云备财务咨询服务有限公司和统一超商（上海）便利超市有限公司。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

 

 

 

    

 

2.加强导师师资队伍建设，形成教育合力

鼓励专任教师与企业导师交流，了解行业需求，将实践经验融入教学；建立健全企业导师制度，为学生提供实习和就业机会。

 

 

 

（四）多渠道助力学生成长与职业发展，激发学生创新潜力

1.鼓励支持学生设立个人工作室，激发学生创造力

2023-2024学年第2学期，管理学院大数据与财务管理教研室指导学生张润申成立了昆山市开发区谨昱税务服务工作室，主要经营范围是税务服务、财务咨询、互联网销售（除销售需要许可的商品）和票据信息咨询服务。    

在工作室的创建和运营过程中，税务工作室的同学们为其他专业学生个人工作室提供了一站式服务支持，包括工商登记、代理记账、注销业务以及税务咨询等。通过参与7家个人工作室的设立和2家个人工作室的注销业务，同学们全面了解了个人工作室运营的各个环节。同时，在老师的指导下，税务工作室的同学成功承接了管理学院固定资产盘点的业务订单，通过勤工俭学的方式，学生们学习了初盘、复盘的操作流程及其注意事项。

 

 

                            

 

 

 

    

            

 

                                        

 

 

 

 

 

  

 

 

 

                   

2.职规赛助力学生成长与职业发展，激发学生创新潜力

2023-2024学年第2学期，张润申同学、宗懿嘉同学积极参与大学生职业规划大赛，在管理学院第二届大学生职业规划大赛中都获得了三等奖。学生在指导老师的指导下，他们的能力和素质得到了全面提升，更加明确了自己的职业目标和发展方向，比赛的成绩和经历为他们今后的学习和工作增添了信心。

          

 

（五）初级会计师考前督学项目，鼓励学生终身学习

针对当前社会对高素质专业人才的要求，大数据与财务管理教研室启动了一项新的计划——初级会计师考前督学项目。考前辅导项目的核心目标不仅是帮助学生通过考试，更重要的是培养他们的自主性和自我提升能力。通过这个项目，学生不仅能巩固专业知识，还能为未来的职业生涯做好准备，培养终身学习的习惯和技能，是对他们长期发展的一种投资。        

          初级会计师考前督学项目的实施过程，经历了可行性研究报告（20231211）、自习教室申请、答疑老师和机房老师的选拔，再到后期教师的日督学指导及阶段性模考和教室环境维护等各个环节，都体现了财务教研室对该项目的高度重视和严谨态度。

四、实际成果、成效及推广情况

2023-2024学年第2学期，这是一个新的起点，学生们通过学习和实践，不仅掌握了如何遵循会计准则、职业道德和法律法规，还培养了严谨的工作态度、团队协作精神和优秀的沟通能力。他们将所学的理论知识成功地应用到实际工作中，为未来的职场生涯奠定了坚实的基础。我们坚信，财务专业教师在教育教学方面通过持续的努力和优化，将会在未来取得更好的成果；我们期待，毕业生在完成3年的专科教育后，能够具备真正从事财务工作的能力和专业资质，尽早融入财务行业，端起财务人的饭碗，享受财务行业的盛宴。

五、体会与思考

全面育人、全程育人、全方位育人，这不仅仅是一个教育理念，更是一种教育实践。它告诉我们，教育的真谛远不止于知识的传授，更重要的是培育学生的全面素质和实践技能。在探索会计实践技能提升的道路上，我们必须将重点放在增强学生的实际操作能力、激发创新思维以及提升问题解决能力上。因此，在“三全育人”的指导下，会计实践技能的提升研究必须强化校企合作的深度，不断加强教师团队的建设，并充分尊重和发挥学生的主体作用。

我们作为教育工作者，应当共同深思教育的深层含义，以及如何在各自的工作岗位上贡献力量，深刻理解教育的力量，共同履行教育者的职责和使命，为社会培养出更多优秀的专业人才。